诊断课开展过程中，周大明、梁开喜、何蓁、王均兰、彭名威五大学科专家深入高三年级的课堂，全面关注学生的学习状态、教师的课堂管理、复习课的讲课过程和效果等情况。高三年级教师立足高考，坚持以学生为主体，从高三的学情出发对学生自主探究以及总结归纳等方面的能力进行引导，帮助学生在收获方法的同时也能够提高本学科的核心素养。

诊断课结束后，五大学科专家查阅学生作业、教师教案和集体备课记录，了解高三一轮复习的情况和进度，为我校高三老师做出更加科学的教学备课指导，并且和五大科的备课组长交流，探讨更加完美的备课计划和教学方式。

评课是一次对教学质量的全面审视和评估的重要环节。专家从教学设计、知识梳理、学科核心素养培养等方面对课堂给出全面的评价和建设性意见，同时就完善高三复习计划、提高复习实效及未来的复习方向与各科教师开展了深入交流。专家们在充分肯定亮点的基础上，认真剖析备考存在的问题，深入探讨教学的改进方式，提出教学设计优化的建设性意见和建议，为进一步提升课堂教学效率与优化高考备考策略指明了方向。

梁开喜教授为老师们开展《核心素养视域下专题复习的特点及对策》讲座，讲座以语文学科为例，他指出高考语文备考要立足文本，科学训练。他精准独到的专业视角、逻辑严密的答题策略，为老师们科学备考、精准备考、高效备考提供了明确的指导，引领和推动我校高三复习教学再上新台阶，为我校备战2024年高考指明方向。